提要：今年山西省将全面进行普通高中新课程实验工作。按照相关规定，普通高中起始年级教师须持高中新课程培训合格证方可上岗。20日，记者从太原市教育局了解到，目前新课改培训工作正在进行，将于25日结束。

　　在新课改培训已经结束、新学期即将开始之际，笔者有一个期待：期待参加了新课改培训的教师们除了拿着一张新课改培训合格证上岗外，更能带着一种全新的教学思想走上讲台。换句话说，笔者希望新课改培训的结果不只是一纸合格证。

　　何谓新课程？新课程不应该只是几本新的教材，还应该是一种符合时代发展的教学思维和以提高全民素质为己任的教学理念；什么是新课改培训？新课改培训不单单是新教学方法的实验，还应该是教师在教学思想上脱胎换骨般的转变。举一个例子，2008年高考作文写作中上海考生在内容和视角方面可谓进行了一次整体上的大突破，那种突破绝对是一次现实与课堂进行完美结合的教学成功范例，那种结合的力量和震撼绝对不是几篇新课文或者几张光盘所能带来的。笔者深信，上海的语文教学思维必然经历过革命式的变化。

　　如果没有类似的教学思维变革，不管重编多少本教材都是难以承受“新课改”大任的。实际上，形式上的合格并不重要，把关于课改的一切美好目标都维系在一张纸质合格证上的话，未免有些不负责任。所以，无论是培训者还是被培训者，培训过程中和培训结束后，教学思维的转变才是新课改培训最主要的目的。

　　新课改会面临许多困难甚至会经历挫折和失败，北大中文系系主任、新课改专家组召集人温儒敏曾经说过：“本着减负理念进行的课改，（在某些地方）推进非常困难，比改革前还糟糕，加剧了竞争和学生的负担。”好在山西的新课改还刚刚开始，可以借鉴其他地区的很多经验和教训，可以少走许多弯路。

　　还有几天暑期就要结束了，我们期待伴随教师们走上新学期讲台的是一种全新的教学理念，而不是一张新课改培训合格证。
姜伯静（河北）